“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”紅色文化是支撐國家和民族繁榮發展的靈魂所在，增強對紅色文化的認同與自信是構筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的必由之路和必然選擇。這就要求我們把握紅色文化與鑄牢中華民族共同體意識之間的密切關系和內在關聯，從紅色文化中汲取團結奮進的力量。

以紅色文化教育激活傳承活力

發揮思政課堂的主渠道作用。將紅色文化與中華民族共同體意識教育融入思政課堂，在“馬克思主義基本原理概論”課程中運用聯系和發展的觀點，闡明紅色文化與中華民族共同體意識間的耦合原理，幫助學生把握中華民族共同體意識的文化底蘊；在“思想道德與法治”課程中凝練、闡述紅色文化與中華民族共同體意識中內蘊的共同精神品格、政治品格、理想追求、道德品質，助力學生不斷提升文化素養和文化傳承自覺；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中引入黨和國家為推進民族地區團結進步、繁榮發展作出的艱苦卓絕的實踐探索和成果經驗，強化學生對中國道路、中國精神、中國力量的認同與自信；在“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程中闡述清楚黨和國家立足新時代、新征程背景對紅色文化、中華民族共同體意識的傳承發展、理論創新，引導學生從新發展格局深刻把握中華民族共同體的理論深度及責任擔當；在“中國近現代史綱要”課程中結合重大事件、重要戰役，闡明文化自信、中華民族共同體意識對一代代共產黨人為追求國家富強、民族復興、人民幸福進行的奮斗實踐的重要支撐作用。

發揮第二課堂和網絡課堂的育人作用。構建紅色文化鑄牢中華民族共同體意識的常態化教育機制，依托主題文化活動、實踐研學活動等，營造濃郁的紅色文化傳承氛圍，引導學生自覺將紅色文化、中華民族共同體意識內化于心、外化于行；將紅色文化、中華民族共同體意識等元素融入校園空間建設和空間布局，增設名人雕像、宣傳標語等，以“所見皆教育”的供給手段潛移默化地實現對學生文化素養的培育和傳承自覺的引導。拓寬網絡教育渠道，構建全天候、共享性的文化教育體系，依托學習通、慕課等在線教育平臺發布在線課程和錄播課程，打破時空限制，為學生提供更為便捷、智能的學習服務。

以研究闡釋和資源挖掘夯實理論根基

政府、文化單位、地方高校、科研機構等主體成立專項研究小組，充分利用自身獨特的科研優勢和平臺優勢，有組織、有計劃地開展對紅色文化的挖掘、研究、闡釋工作，用好、用活紅色文化資源。

對紅色文化的孕育、發展、演進與中國革命、建設和改革進程間的內在關聯展開系統研究，揭示中華民族共同體意識的文化意蘊；從紅色文化與中華民族共同體意識在推動中國式現代化建設中的共同價值功能著手，闡明二者在中國式現代化建設中凝聚奮進力量、堅定理想信念的重要支撐作用；深入挖掘紅色文化資源，結合歷史文獻、紅色遺存、現代科技手段等對紅色文化進行統一的存儲、整理、修復和數字再現，并以歷史事件、歷史故事、英烈人物、演進脈絡等為線索建構紅色文化資源專區和紅色基因庫，為各主體進行文化研究、內容生產、資源利用、文化傳播等提供充足的素材支持。

以文化宣傳和融合創作觸發情感共鳴

紅色文化是中華文明的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的精神結晶，是對中華優秀傳統文化和世界優秀文化的繼承、發展與創新。

強化文化宣傳，建設共有精神家園。把握互聯網傳播優勢，加快構建與紅色文化、中華民族共同體意識相關的內容生產、內容傳播、內容擴散、內容反饋通路，用新的話語表達方式、敘事風格、呈現形式傳播紅色文化和中華民族共同體意識。內容制作層面，轉變自上而下的宏大敘事風格，運用生活化、通俗化、大眾化的話語，表達和傳播紅色文化和中華民族共同體意識；運用數字技術搭建仿真化、虛擬性敘事場景，以增強廣大受眾在場景化表達和場景化敘事中的文化接受體驗。內容傳播和內容擴散層面，運用人工智能、大數據等對受眾上網行為、瀏覽偏好、知識結構、興趣愛好、文化需求等進行精準畫像，為受眾提供私人定制的紅色文化、中華民族共同體意識內容，實現精準和個性化推送。內容反饋層面，借助大數據、人工智能等實時關注和動態監測受眾的文化需求，并根據需求變化規律和時代發展規律動態調整和優化傳播方式，有效提升紅色文化、中華民族共同體意識的傳播實效。

強化融合創作，以高品質文化供給筑牢思想高地。圍繞紅色文化、中華民族共同體意識制作“紅色文化+影視”“紅色文化+歌舞”“紅色文化+話劇”“紅色文化+文學”等作品，以多元化、多形態的精品力作實現紅色文化的創新傳播，為鑄牢中華民族共同體意識營造濃郁的文化氛圍。同時，將紅色文化、中華民族共同體意識等元素融入國風游戲、服飾服裝、文創作品、沉浸式劇本殺、情景劇等各類場景，拓寬紅色文化和中華民族共同體意識教育的傳播渠道。《紅色江山之黃麻烽火》《少年家國夢》《鑄牢中華民族共同體意識》等系列動畫都對教育引導廣大受眾強化政治認同、堅定理想信念產生了重要影響。

（作者為廣西衛生職業技術學院馬克思主義學院副教授；本文系基金項目：2023年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“‘兩個確立’融入高職院校大學生歷史自信培育路徑研究”〈項目編號:2023SZ116〉階段性成果）